教育法规-期末复习
教育法规
一、填空题
教师公正是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一位学生
道德的功能有认识功能、教育功能和调节功能
师德的灵魂是关爱学生
终身学习是教师专业发展的不竭动力
教师职业道德评价是对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志、道德行为进行的考察和价值判断
教师职业道德评价的监督激励功能是分等鉴定功能的必然结果
教师职业道德修养是自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。
教师公正是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。
师德的灵魂是关爱学生
教师职业道德评价是对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志、道德行为和进行的考察和价值判断
教师职业道德修养是自我锻炼、自我陶冶、自我改造、自我教育的过程。
教育法是调整各级各类教育的关系的法律规范的总称。
教育法规定国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件、提高教师的社会地位
教师主要通过教职工代表大会形式参与学校的民主管理。
依法治校是依法治教的要求，也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。
教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证
《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员
学校依法对学生的人身安全承担教育、管理、保护责任
《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心
在我国，教师节是每年的9月10日
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业
实施义务教育，不收学杂费国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施
义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础
人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。
凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到7周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，法定监护人应当提出申请，由当地人民政府或者人民政府教育行政部门批准。
适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学
学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展
国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育
学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯
对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。
