晨阳
敲下这些字的时候，我还攥着那张印着 “XX 中学” 的分配通知书，指尖的温度好像还没从刚接到教育局电话时的滚烫中冷却下来。作为一名公费师范生，短短三天的线下岗前培训刚画上句号 —— 这三天里，我们几乎把时间都用在了听课上，从资深教师精巧的课堂设计，到他们与学生自然的互动方式，每一堂课都像一束光，为我们这些即将踏上讲台的新人照亮了方向。本以为培训结束后会被分配到陌生的校园，却没料到命运会把我送回这个承载了我整个青春的地方 —— 我的初中母校。
走在熟悉的校园小路上，教学楼外的那棵老樟树早已不见了踪影，操场边的公告栏里，还贴着去年学校运动会的照片。我仿佛还能看到当年的自己背着书包匆匆走过的身影，也能想起曾经的班主任龙老师：她总能精准地察觉我们情绪的变化，会在我考试失利时递上一张写着鼓励话语的小纸条，会在班会课上用温柔又有力量的语气，把零散的班级凝聚成温暖的集体。可现在，我要站在曾经龙老师站过的讲台上，成为几十名学生的 “引路人”，培训时匆匆记下的听课笔记还在手里，心里却突然没了底气。
我开始忍不住设想：第一次站在讲台上，我能像听课里那些资深老师一样，把知识点讲得清晰又生动吗？如果遇到上课走神、跟不上节奏的学生，我能找到合适的方式引导他们吗？更让我忐忑的是班主任工作 —— 我该怎么快速记住每个学生的性格特点？怎么组织好一次班会，让大家愿意参与、愿意分享？家长们把孩子交到我手上，我能对得起他们的信任，帮孩子们在初中这关键的一年里稳住心态、踏实成长吗？这些问题像小石子一样，在我心里激起一圈又一圈的涟漪，让我不得不正视自己的不足：短短三天培训听来的经验，真的能顺利转化为我自己的班主任工作能力吗？
但转念一想，这里是我的母校啊。这里的每一位老师，或许都还记得当年那个坐在教室里认真听讲的我；这里的一草一木，都见证过我的成长。如果说三天岗前培训的听课经历给了我 “参考”，那母校的这份熟悉感，或许就是我面对未知的 “勇气”。我可以向曾经的老师们请教班级管理的细节，可以沿着自己走过的求学路，更懂现在的学生们在想什么 —— 就像当年的我期待遇到一位好老师一样，现在的我，也想成为那个能被学生记住的好班主任。
激动仍在，担忧也没有完全消失，但此刻的我，更多了一份坚定。明天，我就要以新的身份走进这所校园，或许会遇到很多困难，但我会带着这份对母校的热爱，和对教育的初心，一步一步慢慢走。毕竟，每一位合格的老师，不都是从 “认真听课学习” 开始，再慢慢在实践里成长起来的吗？
